"삼각비에서 삼각함수로"의 두 판 사이의 차이

2013년 7월 28일 (일) 08:11 기준 최신판

각도라는 것이 어떻게 정의되었는지를 다시 생각

Where Do Functions Come from?
- Leigh Atkinson, The College Mathematics Journal, Vol. 33, No. 2 (Mar., 2002), pp. 107-112

Evolution of the Function Concept: A Brief Survey
- Israel Kleiner, The College Mathematics Journal, Vol. 20, No. 4 (Sep., 1989), pp. 282-300

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-<h5>간단한 소개</h5>
+==개요==
-중학교에서는 삼각비를 배우는데, 고등학교에 오면 삼각비를 확장하여 삼각함수를 배운다. 왜 삼각비를 확장했을까?
+* 중학교에서는 삼각비를 배우는데, 고등학교에 오면 삼각비를 확장하여 삼각함수를 배운다. 왜 삼각비를 확장했을까?
+* 이 변화는 왜 생길까?
+* 삼각비가 삼각형에 대한 공부라면, 삼각함수는 원에 대한 공부
+*  삼각비가 기하학적 비율이라면 삼각함수는 해석학적 대상으로서의 함수
+[[원 위에서 각도함수 정의하기]]
+각도라는 것이 어떻게 정의되었는지를 다시 생각
+==역사==
+* [[수학사 연표]]
+==메모==
+* http://scienceon.hani.co.kr/archives/16043 한겨레 사이언스온 2011년 3월 9일
+==관련된 항목들==
+* [[삼각함수]]
+* [[삼각함수에는 왜 공식이 많은가?]]
+==관련논문==
+* [http://www.jstor.org/stable/1558992 Where Do Functions Come from?]
+** Leigh Atkinson, <cite style="line-height: 2em;">The College Mathematics Journal</cite>, Vol. 33, No. 2 (Mar., 2002), pp. 107-112
+* [http://www.jstor.org/stable/2686848 Evolution of the Function Concept: A Brief Survey]
+** Israel Kleiner, <cite style="line-height: 2em;">The College Mathematics Journal</cite>, Vol. 20, No. 4 (Sep., 1989), pp. 282-300
+[[분류:삼각함수]]